Սանպինի պահանջները մանկապարտեզներին. Սանիտարական չափանիշները մանկապարտեզում. Մանկապարտեզի տարածքի պահանջները

Փաստաթղթում առկա են սննդի, լուսավորության, ջերմաստիճանի, սպասք լվանալու, համաճարակաբանության ասպեկտներ և կանոններ, տեխնոլոգիական ցուցանիշներ: Այն ձևավորվում է՝ հաշվի առնելով բազմաթիվ նրբերանգներ, ինչպես նաև ծնողների աջակցությամբ և նրանց անմիջական մասնակցությամբ։

Ստանդարտների այս փաթեթը հիմնական պահանջների ցանկն է, որոնք վերաբերում են բոլոր մասնավոր և պետական ​​հաստատություններին, որոնք ներգրավված են երեխաների դաստիարակության և կրթության մեջ: Այսինքն՝ կազմակերպությունների այս խմբի մեջ մտնում են ոչ միայն մանկապարտեզները, այլեւ նախադպրոցական զարգացման կենտրոնները, արվեստի ակումբները եւ այլն։

SanPin-ը 2019 թվականին չի վերաբերում տնային այգիներին, որոնք կազմակերպվում են ծնողների կողմից ինքնուրույն և ձևավորվում են բազմահարկ շենքերում և բնակելի համալիրներում:

Բացի այդ, փաստաթղթի տեքստը պարունակում է առաջարկություններ, որոնց հետևելը պարտադիր չէ: Բայց դրանք օգնում են բարելավել միկրոկլիման խմբերում, ինչպես նաև բարձրացնել մանկապարտեզներում ուսումնական գործընթացի արդյունավետությունը:

Ներկայումս կա մանկապարտեզների համար SanPin փաստաթղթի տարբերակը, որն ընդունվել է 2013 թվականի մայիսին, սակայն ուղեկցող փոփոխություններով, որոնցից մի քանիսը վավերացվել են 2017 և 2019 թվականներին։

Ի՞նչ պետք է իմանաք նորմերի մասին:

Ինչպես գիտեք, մանկապարտեզ հաճախող մատաղ սերնդի համար սնունդը տրամադրվում է օրական 5 անգամ՝ և՛ ըստ SanPiN-ի, և՛ ըստ բացիկների։ Իրավիճակը հնարավորություն է տալիս հավասարակշռել սնուցումը, աստիճանաբար նպաստելով երեխայի ընդունելի օպտիմալ զարգացմանը նման արժեքավոր երիտասարդ տարիներին: Սնուցման հետ կապված այս դեպքում անհրաժեշտ է ստեղծել 10-օրյա ճաշացանկ՝ տարբերվող ուտեստներով, վավերացված մանկապարտեզի ղեկավարության կողմից։

Հետաքրքիր ճաշացանկ կարող է ստեղծվել ոչ միայն խոհարարների կողմից առաջարկվող դելիկատեսների համադրությունների շնորհիվ, այլև հաշվի առնելով կոնկրետ ապրանքների մշակման օպտիմալ մեթոդների կիրառումը:

Ըստ SanPiN-ի և կատարված որոշ փոփոխությունների, այս տարի գրեթե յուրաքանչյուր մանկապարտեզ նախատեսում է ստեղծել որոշակի լվացարան, որտեղ, առանց բացառության, պետք է լինի և՛ տաք, և՛ սառը ջուր։ Հանկարծ տեղեկություն է հայտնվում վտանգավոր վարակի առկայության մասին, որը հակասում է սանիտարահիգիենիկ պայմաններին, օպտիմալ է բոլոր մակերեսները բուժել տեխնիկական մասնագիտական ​​բաղադրությամբ, քլորամինը, երբեմն էլ քլորիխիդինը: Բացի այդ, հրամայական է լվանալ սպասքն այս այգում, որպեսզի դրանք համապատասխանեն ինչպես կանոններին, այնպես էլ նոր ներմուծված բացիկներին։

Կարևոր տեղեկություններ տեխնոլոգիական քարտեզների մասին

Համեմատաբար վերջերս վերջնական տեսքի բերվեցին տեխնոլոգիական քարտեզները, և այնտեղ հայտնվեցին նորարարություններ։ Ուտեստների հիմնական առանձնահատկությունը նրանց դրական ազդեցությունն է զարգացման, ընդ որում՝ մատաղ սերնդի աճի վրա։ Ընդհանուր առմամբ, նման տեխնոլոգիական քարտեզը նախատեսված է օրական 280 տարբեր ճաշատեսակների համար՝ հաշվի առնելով առաջարկվող տարրերը, որոնք պետք է անշեղորեն մատակարարվեն երեխայի օրգանիզմին։ Մասնավորապես, տեխնոլոգիական քարտեզը ենթադրում է նաև.

Վերջին նորամուծությունները SanPin-ում մանկապարտեզների համար

Սանիտարահամաճարակային ինստիտուտները մշտապես աշխատում են բարելավելու նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը, և նման միջոցառումները ուղղված են երեխաների անվտանգության բարձրացմանը, ինչպես նաև ուսուցման և զարգացման գործընթացի բարելավմանը երեխաներ.Այս կապակցությամբ SanPin-ի ներկայիս հրատարակությունը ենթակա է մշտական ​​փոփոխությունների։

Աղյուսակ թիվ 1 «Հիմնական փոփոխությունները, որոնք ուժի մեջ են մտել SanPin մանկապարտեզների համար 2019 թ.

Բացի այդ, մինչև 2019 թվականը մանկապարտեզների համար SanPin-ում փոփոխություններ են կատարվել օգտագործվող կահույքի հետ կապված։ Այժմ յուրաքանչյուր երեխա պետք է ունենա հիմնական կահույքի պարագաների անհատական ​​հավաքածու: Իսկ երկհարկանի մահճակալների օգտագործումը նպատակահարմար չէ։

Սննդային ստանդարտները 2019 թ

Յուրաքանչյուր ապրանք, որը կմատուցվի մանկապարտեզի սաներին, պետք է ունենա թույլտվության փաստաթուղթ, որը հավաստում է սննդի որակը և անվտանգությունը՝ համաձայն SanPin-ի 2019 թ. Բացի այդ, ստանդարտների առանձին կատեգորիա բաղկացած է բաղադրիչների պահպանման կանոններից և դրանց պատրաստման կարգից:

Սննդի մենյուի ձևավորումը հիմնված է երեխայի մարմնի հիմնական կարիքների վրա, որոնք անհրաժեշտ են պատշաճ ֆիզիոլոգիական զարգացման համար: Ինչն անմիջականորեն կապված է երեխաների տարիքի հետ։

Աղյուսակ թիվ 2 «Ուտեստների սննդային արժեքը»

Տարիքը, ամիսներով	Կալորիականության պարունակությունը	Բուսական սպիտակուցներ, գ	Կենդանական սպիտակուց, երեխայի ընդհանուր քաշի տոկոսը 1գ/1կգ չափով	Ճարպեր, գ	Ածխաջրեր, գ
0-3	115	-	-	6,5	13
4-6	115	-	-	6	13
7-12	110	-	-	5,5	13
13-24	1200	36	75	40	174
25-36	1400	42	65	47	203
37-84	1800	54	60	60	261

Որոշ տարբերություններ նախատեսված են համակցված կերակրման, այսինքն՝ կրծքի և լրացուցիչ սնուցման համակցված աշակերտների համար:

2019 թվականին մանկապարտեզների համար SanPin-ի համաձայն մենյուի ձևավորման միասնական պահանջներ չկան, քանի որ տարբեր ապրանքներ սպառելու անհրաժեշտությունը կապված է յուրաքանչյուր տարածաշրջանի բնութագրերի հետ: Բայց սննդակարգը հիմնված է մանկապարտեզում ամենօրյա գրաֆիկի վրա: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում շուրջօրյա մնալիս տրամադրվում է.

• երկու նախաճաշ;
• ընթրիք;
• կեսօրին խորտիկ;
• 2 ընթրիք.

Եթե ​​այգում անցկացրած ժամանակը 8 ժամից ոչ ավել է, ապա պետք է լինի չորս սնունդ։ Եվ հրամայական է պահպանել ժամանակային ընդմիջումները, որոնք դժվար թե գերազանցեն 4 ժամը։

Մանկապարտեզներում սպասքի տեխնոլոգիական քարտեզներ

Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մանկապարտեզներում երեխաների սնուցմանը, քանի որ սնունդը վարակիչ հիվանդությունների տարածման հիմնական պատճառներից է։ Այսպիսով, 2019 թվականին ուսումնական հաստատությանը վերապահված են հետևյալ պարտականությունները.

• հուսալի մատակարարի ընտրություն;
• առաքման կանոններին համապատասխանություն;
• ապրանքների բեռնաթափման և փաթեթավորման որակի վերահսկում.
• սննդի հումքի պահպանման ստանդարտներին համապատասխանելը.
• ուտեստներ պատրաստելու հետևյալ բաղադրատոմսերը.

Յուրաքանչյուր պատրաստի ցանկի տարր պետք է ունենա տեխնոլոգիական քարտեզ: Սա փաստաթուղթ է, որը ցուցադրում է հիմնական տեղեկատվություն պատրաստման գործընթացի, ինչպես նաև դրա սննդային արժեքի մասին: Զեկույցը պետք է պարունակի հետևյալ տեղեկատվությունը.

• ճաշատեսակի անվանումը;
• պատրաստման համար օգտագործված բաղադրատոմսի քանակը.
• աղբյուրը, որտեղ վերցվել է բաղադրատոմսը.
• քաշը և ելքային ապրանքների ցանկը;
• պատրաստի ուտեստի վերջնական քաշը;
• ածխաջրերի, կալորիաների, ճարպերի, սպիտակուցների և վիտամին C-ի քանակը մեկ չափաբաժնում:

Նման փաստաթղթերը համակարգված են և որպես հաշվետվություն տրամադրվում են սանիտարահամաճարակային ծառայությանը:

Մանկապարտեզի տարածքին ներկայացվող պահանջները

SanPin 2019-ը խստորեն սահմանում է այն չափանիշները, որոնցով ընտրվում են հողատարածքներ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառուցման համար: Հիմնականները ներառում են.

• գտնվելու վայրը բնակելի համալիրի կամ բնակելի տարածքում.
• մոտակայքում արդյունաբերական ձեռնարկությունների բացակայություն;
• աղմուկի մակարդակը չպետք է գերազանցի նորմը.
• օդի աղտոտվածության չափում;
• բացօթյա խաղային տարածքների բնական լուսավորության հնարավորությունը:

Հեռավոր հյուսիսում գտնվող շրջաններում լրացուցիչ պահանջվում է տեղանքը պաշտպանել քամուց և ձյունից, ըստ SanPin 2019-ի մանկապարտեզի բակի նախագծման ամենակարևոր պայմաններից մեկը կանաչ տարածքի բավարար քանակն է: Այսպիսով, տարածքում ծառերի և թփերի նվազագույն թույլատրելի մակարդակը տարածքի ամբողջ տարածքի մեկ հինգերորդն է, որը չի օգտագործվում զարգացման համար:

Որպես կանոն, նման տնկարկները օգտագործվում են խաղային տարածքներ առանձնացնելու համար կամ տեղադրվում են բակի պարագծի երկայնքով ցանկապատի երկայնքով, որի առկայությունը նույնպես պահանջվում է: Տարածքում խստիվ արգելվում է տնկել պտղատու կամ թունավոր բույսեր: Բացի այդ, 2019 թվականին, ըստ SanPin-ի, կան առանձին պահանջներ մանկապարտեզների համար նախատեսված խաղահրապարակների նախագծման համար։ Հիմնականները ներառում են.

• սպորտի համար ֆիզիկական դաստիարակության բաժինների պարտադիր առկայությունը.
• նվազագույն տարածքի առկայություն, որը հաշվարկվում է նվազագույնը 7 քմ. խմբում մեկ երեխայի համար;
• նման տարածքների ծածկը պետք է լինի խոտածածկ.
• Երեխաներին անձրևից և արևից պաշտպանելու համար անհրաժեշտ է ունենալ հովանոցներ;
• Կարևոր է լրացուցիչ տարածք ապահովել մանկասայլակների, սահնակների, դահուկների և այլ տրանսպորտային միջոցների անձրևից և ձյան պաշտպանությամբ պահելու համար:

Ինչ վերաբերում է մաքրությանը, ապա ձմռանը անհրաժեշտ է ձյունը հեռացնել տարածքներից։ Ամռանը, երբ եղանակը շոգ է, բուսականությունը պետք է ջրել օրական առնվազն երկու անգամ։ Տարածքի սանիտարական մաքրումն իրականացվում է առավոտյան և երեկոյան (համապատասխանաբար՝ աշակերտների ժամանումից առաջ և մեկնելուց հետո):

Ուսուցչի ամենօրյա գրաֆիկը և աշխատանքային ժամերը

Երեխաները մանկապարտեզ են ընդունվում անձամբ ուսուցչի կամ բժշկական մասնագետի կողմից: Այս անհրաժեշտությունը կապված է ցանկացած վարակիչ կամ վարակիչ հիվանդություններով երեխաների ընդունելությունը կանխարգելելու հետ: Եթե ​​մանկապարտեզի աշխատողը կասկածում է առողջական ոչ պատշաճ վիճակի, երեխային արգելվում է սովորել։

Ինչ վերաբերում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպմանը և հանգստի ռեժիմին, ապա չափորոշիչների մեծ մասը խորհրդատվական բնույթ ունի։ Հիմնականները ներառում են.

• Երեք տարեկանից բարձր երեխաների հետ խմբերում գործունեության շարունակական ժամանակահատվածը չպետք է գերազանցի 6 ժամը.
• Ցանկալի է, որ մաքուր օդում զբոսանքները տևեն օրական երեքից չորս ժամ;
• Խորհուրդ չի տրվում երեխաներին դուրս տանել, երբ ջերմաստիճանը 15 աստիճանից ցածր է;
• Ցանկալի է փողոցային զբոսանքների ժամանակը բաժանել երկու շրջանի.
• կախված մանկապարտեզում երեխաների գտնվելու տևողությունից՝ գրանցվում են սննդի քանակը և ցերեկային հանգստի առկայությունը.
• Ճաշի ժամանակ քնի տևողությունը տատանվում է 2-3 ժամ՝ կախված աշակերտի տարիքից:

2019 թվականին SanPin-ը լրացուցիչ սահմանում է երեխաների համար կրթական պարապմունքների անցկացման առավելագույն թույլատրելի ժամկետները, որոնք կախված են երեխաների տարիքից։ Պարտադիր է հաշվարկել ինչպես ընդհանուր օրական ուսումնական ժամանակը, այնպես էլ միանվագ շարունակական գործունեությունը:

Քանի՞ երեխա կարող է լինել խմբում ըստ SanPin-ի:

Ընդունված ստանդարտների մեծ մասը հիմնված է երեխաների տարիքի վրա և ընդունված է տարբերակել նախադպրոցական տարիքի երեխաների երկու կատեգորիաները.

• երեք տարեկանից ցածր;
• երեք տարի անց.

Նաև 2019 թվականին հաշվի են առնվում երեխաների անձնական ֆիզիկական և ինտելեկտուալ կարողությունները։ Հենց այս բնութագրերից է կախված մեկ մանկապարտեզի խմբում նախադպրոցականների առավելագույն թույլատրելի թիվը:

Կատեգորիաներ	Ամենաբարձր թույլատրելի խումբը զբաղեցնում է
	Մինչև 3 տարի	3-ից հետո
Խոսքի ծանր խանգարումների համար	6	10
Լուրջ լսողության խանգարում	6	6
Լսողության խնդիրներ ունեցողների	6	8
Կույր	6	6
Տեսողության զգալի խանգարում	6	8
Թույլ շփոթություն	6	10
Խիստ ծանրության մտավոր հետամնացություն	-	8
Աուտիզմ	-	5
Մկանային-կմախքային համակարգի խանգարումներ	6	8
Այլ առողջական պայմանների համար	10	15
Առողջ երեխաներ	10 (որոնցից երեքից ոչ ավել առողջական խնդիրներ ունեն)	10, 15 կամ 17՝ կախված հիվանդությունից և դրա ծանրությունից

Աղյուսակը տեղեկատվություն է տալիս միայն համակցված խմբերի և փոխհատուցման խմբերի մասին (որոնց գործունեությունը կապված է մտավոր կամ ֆիզիկական խանգարումներ ունեցող երեխաների դաստիարակության հետ): Ինչ վերաբերում է միայն առողջ երեխաներով խմբերին, ապա նրանց թիվը կախված է տարածքի չափից և արդյունավետ ուսումնական գործընթաց կազմակերպելու հնարավորություններից։

Ջերմաստիճանը

Երեխաների հանգստի և զարգացման համար հարմարավետ պայմանների ձևավորման հսկողությունը ընկնում է մանկավարժների ուսերին, որոնք պետք է վերահսկեն երեխաների ընդունելության համար խաղասենյակների և ննջասենյակների պատշաճ մաքրումը և պատրաստումը: Այսպիսով, բացի ջերմաստիճանի ռեժիմը պահպանելուց, անհրաժեշտ է վերահսկել օդի խոնավությունը և տարածքների օդափոխությունը:

Ըստ SanPin-ի՝ բոլոր սենյակները, որտեղ երեխաները խաղում են, սովորում կամ հանգստանում, ենթակա են օդափոխության, իսկ ընթացակարգն իրականացվում է հետևյալ չափանիշներին համապատասխան.

• օրական առնվազն երկու անգամ՝ առավելագույնը 30 րոպե, զորակոչի ձևավորմամբ, բայց երեխաների բացակայության դեպքում.
• ավարտվում է ուսանողների ժամանումից կես ժամ առաջ;
• միակողմանիորեն երեխաների ներկայությամբ և միայն շոգ, չոր եղանակին:

Ըստ SanPin-ի՝ 2019 թվականին մանկապարտեզի սենյակներում օդի խոնավությունը չպետք է բարձրանա 60%-ից և չի կարող ցածր լինել 40-ից: Ինչ վերաբերում է ջերմաստիճանին, ապա թույլատրվում են հետևյալ սահմանային արժեքները.

• խաղ 21-24-ի սահմաններում, ամենաօպտիմալը 24 աստիճանն է.
• ննջասենյակը տատանվում է 18-22-ի սահմաններում, բայց լավագույնը 22-ն է

Թույլատրվում է մի փոքր շեղում ֆիքսված ստանդարտներից, բայց միայն ցուցանիշների նվազման ուղղությամբ։ Առավելագույն թույլատրելի թվերը գերազանցելը խստիվ արգելվում է։

Երեխայի զարգացում

Մանկապարտեզը երեխայի համակողմանի զարգացման առաջին քայլն է, ուստի շատ կարևոր է երեխաներին դաստիարակելու ճիշտ մոտեցում կազմակերպելը: Այսպիսով, 2019 թվականին հաստատված SanPin կանոնների համաձայն, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում առօրյան պետք է պարունակի հետևյալ գործողությունները.

• վարժություններ խմբային սենյակում (պետք է իրականացվեն առնվազն երկու անգամ, և վարժությունների տևողությունը կախված է երեխաների տարիքից և պետք է տատանվի 5-15 րոպեի միջև);
• ֆիզիկական ակտիվություն մաքուր օդում (որը ներառում է նաև ակտիվ սպորտային խաղեր);
• Ակտիվ մասնակցություն պահանջող խմբերում դերային խաղեր.
• լող (եթե մանկապարտեզն ունի լողավազաններ);
• վերապատրաստման դասընթացներ (զարգացման նիստերի մեկ բլոկի տևողությունը չպետք է գերազանցի տասը րոպեն և պետք է փոխարինվի այլ տեսակի գործողություններով).
• ֆիզիկական կրթություն (ներառում է մի քանի պարզ վարժություններ):

Ինչ վերաբերում է վերապատրաստման դասերին, ապա դրանք ներառում են.

• թվերի և տառերի իմացություն;
• արվեստի դասեր;
• երաժշտություն և խորեոգրաֆիա;
• մոդելավորում պլաստիլինից;
• արհեստներ պատրաստել բնական նյութերից;
• տրամաբանության և հիշողության զարգացում.

Ուսուցիչից պահանջվում է, որ կարողանա ճիշտ բաշխել աշխատանքի բոլոր տեսակները, որպեսզի հավասարապես ուշադրություն դարձնի բոլոր տեսակի գործունեությանը:

Լվացող և ախտահանող միջոցների ցանկ

Խմբերում կարգուկանոնի պահպանումը 2019 թվականին մանկապարտեզներում սանիտարահամաճարակային ծառայության կողմից մշտադիտարկվող հիմնական ուղղություններից է հատկապես տարբեր վարակների համատարած տարածման շրջանում։ Այսպիսով, օճառ-սոդայի լուծույթը օգտագործվում է որպես լվացող միջոց, եթե լրացուցիչ ախտահանման կարիք կա։ . Լվացող միջոցների օգտագործումը թույլատրվում է, բայց միայն առողջության համար ոչ վնասակար։

Ամենից հաճախ մանկական օճառն օգտագործվում է խաղալիքները մաքրելու և լվանալու համար: Այն կիրառվում է.

• հատակներ լվանալու համար;
• դռների բռնակներ, սեղաններ և աթոռներ մաքրելիս;
• պատուհանները լվանալիս;
• հագուստի և խաղալիքների լվացման դեպքում.

Բացի այդ, օդային և էլեկտրական փոշեկուլները օգտագործվում են գորգերի, ներքնակների և բարձերի մաքրման համար:

Տարածքները ախտահանելու համար օգտագործվում են մանրէասպան լամպեր: Պաշտպանության լրացուցիչ մակարդակը տաք արդուկով արդուկումն է։

Աղյուսակ թիվ 4 «Լվացող և ախտահանիչ միջոցների ցանկ, որոնք կարող են օգտագործվել նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում».

2019 թվականին հաստատության ադմինիստրացիան հիմնականում պատասխանատու է սահմանված չափանիշներին համապատասխանելու և միայն հաստատված դեղերի օգտագործման համար: Քանի որ այս ապրանքների գնումը տեղի է ունենում բացառապես տեղական կրթության վարչությունների միջոցով:

Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել:

Փոփոխություններն անմիջականորեն ազդել են մանկապարտեզի հետ կապված տարբեր տեխնիկական բնութագրերի վրա։ Ըստ այդմ, այս հաստատությունում հատուկ կահույք պետք է օգտագործվի 1 խմբի կողմից: Ստանդարտների համաձայն տարածության մեջ հանդիպեք նաև այլ օբյեկտների: Բոլորովին նոր անհատական ​​կահույք տեղադրվում է ցանկացած խմբում։ Բակում գտնվող տարածքի մասին խոսելիս պետք է հիշել, որ այն չի կարող ունենալ ոչ պատշաճ բույսեր, որոնք կարող են խայթել իրենց: Երբ տրամադրվում է լողավազան, այն պետք է մաքրվի յուրաքանչյուր 8 ժամը մեկ՝ ըստ հրահանգների։

Կրտսեր ուսուցչի համար կան անհատական ​​պարտականություններ, այդ թվում.

Երեխաներին մանկապարտեզ ուղարկելիս բոլոր ծնողներն առաջին հերթին անհանգստանում են նրանց առողջության և անվտանգության համար։ Նրանք ցանկանում են վստահ լինել, որ երեխաները կլինեն մաքուր և տաք սենյակներում, որոնք կհամապատասխանեն սանիտարական բոլոր պահանջներին և չափանիշներին:

Վերջիններս մանրամասն նկարագրված են SanPiN 2.4.1.3049-13 կոչվող փաստաթղթում: Այս փաստաթուղթը մանրամասն նկարագրում է պահանջները մանկապարտեզների գտնվելու վայրի, դրանց սարքավորումների, ներքին հարդարման, հարակից տարածքի, առօրյայի, սննդի և շատ ավելին: Փոփոխություններով և նորամուծություններով փաստաթղթի վերջին խմբագրությունն ընդունվել է 2016թ.

SanPiN 2.4.1.3049-13-ի պահանջները պետք է բավարարվեն ինչպես պետական, այնպես էլ մասնավոր սեփականության բոլոր նախադպրոցական կազմակերպությունների կողմից:

Սահմանված ստանդարտներին համապատասխանելը թույլ է տալիս.

• ապահովել համապատասխան խնամք նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.
• պաշտպանել երեխաներին վիրուսներից և հիվանդություններից;
• օգնել երեխաներին զարգանալ մտավոր և ֆիզիկապես;
• Օգնեք երեխաներին ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ և կարողություններ:

Քանի որ երեխաների առողջությունն ու զարգացումը կախված է սահմանված պահանջների կատարումից, դրանց համապատասխանությունը խստորեն վերահսկվում է Ռոսպոտրեբնադզորի, դատախազության և կրթության հարցերով զբաղվող պետական ​​մարմինների կողմից:

Ընդհանուր պահանջներ

Ըստ սանիտարական չափանիշների՝ երեխաները կարող են ընդունվել նախադպրոցական հաստատություններ երկու ամսականից մինչև յոթ տարեկան։ Խմբերի չափը կախված է այն սենյակների տարածքից, որտեղ սովորում են նախադպրոցականները:

Տարածքի ստանդարտները սահմանվում են հետևյալ կերպ.

• մինչև երեք տարեկան երեխաների համար տարածքը պետք է լինի առնվազն 2,5 քմ (մեկ երեխայի համար);
• երեքից յոթ տարեկան երեխաների համար տարածքը պետք է լինի առնվազն երկու քառակուսի մետր (մեկ երեխայի համար):

Փաստաթուղթը պարունակում է առանձին առաջարկություններ զարգացման ցանկացած հաշմանդամություն ունեցող երեխաների խմբերի ձևավորման համար։ Ձևավորումը պետք է հաշվի առնի առկա թերությունները, անհրաժեշտ ճշգրտումները և երեխաների տարիքը: Օրինակ՝ մեկ խմբում տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների թիվը չպետք է լինի վեցից ավելի (մինչև երեք տարեկան) և տասից ավելի (երեք տարեկանից բարձր):

Կանոնները սահմանում են, որ տարածքները պետք է օդափոխվեն միայն այն ժամանակ, երբ այնտեղ երեխաներ չկան:

Ավելին, օդափոխությունը պետք է ավարտվի երեխաների զբոսանքից վերադառնալուց կես ժամ առաջ։ Ամռանը օդափոխությունը կարելի է իրականացնել նույնիսկ եթե շենքում երեխաներ կան, սակայն այն պետք է իրականացվի մեծահասակների հսկողության ներքո, որոնք չպետք է թույլ տան շենքում օդափոխություն:

Մաքրումն իրականացվում է ամեն օր դասերի ավարտից և երեխաների հեռանալուց հետո, իսկ ամենափոքր աշակերտների համար խմբերով` օրական երկու անգամ: Խաղալիքները, որոնք երեխաներն իրենց հետ տարել են դրսում, շենք վերադարձվելուց անմիջապես հետո լվանում են։ Անկողնային սպիտակեղենը փոխվում է առնվազն յոթ օրը մեկ անգամ։

Շենքերի գտնվելու վայրի պահանջները

Փաստաթղթի համաձայն՝ մանկապարտեզները կարող են տեղակայվել բնակելի թաղամասերում, սակայն դրանք պետք է տեղակայված լինեն արդյունաբերական ձեռնարկություններից և օդն աղտոտող այլ օբյեկտներից հեռու։

Բացի այդ, պետք է բավարարվեն հետևյալ պահանջները.

• մանկապարտեզի տարածքը պետք է պարսպապատված լինի բարձր ցանկապատով, որից բացի խորհուրդ է տրվում կանաչ տարածքներ տնկել ցանկապատի տեսքով.
• Չի թույլատրվում մանկապարտեզները տեղակայել արևից թաքնված մութ վայրերում, ինչպես նաև բարձր աղմուկով տարածքներում.
• բակերը պետք է տեղավորեն զբոսանքի, խաղահրապարակների և կանաչապատման վայրեր.
• Մանկական խաղահրապարակների տեղը պետք է նախագծված լինի այնպես, որ նրանք ունենան շատ արևի լույս, և ցանկալի է, որ տարբեր խմբերի խաղահրապարակներն առանձնացված լինեն կանաչ տարածքներով.
• Օդի ցածր ջերմաստիճան ունեցող հյուսիսային շրջաններում մանկապարտեզների շենքերը և դրանց տարածքները պետք է պաշտպանված լինեն քամուց և ձյունից։

Մինչեւ երեք տարեկան երեխաները պետք է սովորեն բացառապես առաջին հարկում։

Նախադպրոցական հաստատությունների ներքին հարդարանքը պետք է ապահով լինի երեխաների համար, չպարունակի վնասակար նյութեր և պարբերաբար ենթարկվի թաց մաքրման և ախտահանման։

Պահանջներ առօրյային

Քննարկվող փաստաթուղթը կարգավորում է նախադպրոցական հաստատություններում առօրյան։ Նախորդ հրատարակության համեմատ՝ փոփոխված կանոնները զգալիորեն նվազեցնում են երեխաների արթուն ժամերը։

Այսինքն:

• Երեք տարեկանից փոքր երեխաների գործունեության ժամերը կարող են տարբեր լինել՝ կախված բժշկական ցուցումներից.
• Երեքից յոթ տարեկան երեխաները կարող են ակտիվ գործունեություն ծավալել ոչ ավելի, քան վեց ժամ:

Օդային զբոսանքները պետք է տևեն երեքից չորս ժամ և պետք է իրականացվեն ճաշից առաջ և կեսօրից հետո քնելուց հետո: Կանոնները սահմանում են նաև քնի չափանիշներ տարբեր տարիքի երեխաների համար: Միջին հաշվով օրական առնվազն 12 ժամ պետք է հատկացվի քնելուն, որից առնվազն 2,5 ժամը՝ ցերեկային ժամերին։

Երեքից յոթ տարեկան աշակերտների համար դպրոցին, խաղին և հիգիենայի ընթացակարգերին նախապատրաստումը պետք է տևի օրական առնվազն չորս ժամ:

Մինչև երեք տարեկան երեխաների կրթական գործունեությունը պետք է իրականացվի ճաշից 10 րոպե առաջ և նույնքան՝ դրանից հետո։

Երեխաները կարող են որոշ ժամանակ ինքնուրույն սովորել՝ 3-4 տարեկան երեխաները՝ մինչև 15 րոպե, 4-5 տարեկանները՝ մինչև 20 րոպե, 5-7 տարեկանները՝ մինչև 25 րոպե։

• ֆիզիկական դաստիարակություն ներսում և դրսում;
• ակտիվ խաղեր;
• լողի դասեր լողավազաններում;
• մարմնամարզություն, ռիթմիկա, մարզումներ սիմուլյատորների վրա;
• ֆիզիկական դաստիարակության րոպեներ.

Սննդային ստանդարտներ

Շատ կարևոր է, որ երեխան նախադպրոցական տարիքում ստանա իր տարիքի համար անհրաժեշտ քանակությամբ վիտամիններ։ Այդ իսկ պատճառով SanPiN-ը մանկապարտեզների համար մեծ ուշադրություն է դարձնում երեխաների սնուցման կազմակերպմանը։

Կանոնները սահմանում են, որ մանկապարտեզներում անհրաժեշտ է պահպանել խմելու հաստատված ռեժիմը, իսկ խմելու ջուրը պետք է լինի բարձրորակ և համապատասխանի անվտանգության պահանջներին։

Մանկապարտեզի սաների մոտավոր ճաշացանկը հետևյալն է.

• ամենօրյա սննդակարգը պետք է ներառի ձուկ կամ միս, կաթնամթերք և ֆերմենտացված կաթնամթերք, հաց, հացահատիկ, կարտոֆիլ, շաքար, աղ, բանջարեղեն կամ կարագ.
• մոտավորապես շաբաթական երկու-երեք անգամ ճաշացանկը պետք է ներառի հյութեր, ձու, թռչնամիս, կաթնաշոռ և պանիր:

Կարևոր է, որ երեխաների սննդակարգը պարունակի նաև թարմ կամ թարմ սառեցված բանջարեղեն և մրգեր։

SanPiN-ը նաև պահանջում է մանկապարտեզներում օգտագործվող սպասք լվանալու պահանջներ: Ըստ կանոնների՝ սպասքը մաքրվում է սննդի մնացորդներից, որից հետո լվանում են սոդա և մանանեխի միջոցով և մաքրում 50 C ջերմաստիճանի ջրի մեջ, իսկ հետո՝ 70 C ջերմաստիճանում։ Մանկապարտեզներում չի կարելի օգտագործել քիմիական լվացող միջոցներ։ . Օգտագործված սպասքը պետք է մակնշվի՝ յուրաքանչյուր թավայի վրա պետք է նշվի, թե ինչ ուտեստ է պատրաստվում դրանում։

Դուք կարող եք ներբեռնել ամբողջական փաստաթուղթը՝ վերջին փոփոխություններով:

Այնուրա Մահարրամովա
Հուշագիր «SanPiN» ուսուցչի համար

Զուգարանն ապահովում է ախտահանիչ լուծույթների պատրաստման տեղ։

4.32. Երեխաների համար սնունդը տրամադրվում է խմբակային պայմաններում: Հասարակական սննդի կետից առաջին խումբ սննդի առաքումն իրականացվում է հատուկ նշանակված, մակնշված, փակ տարաներով։ Մակնշման վրա պետք է նշվի խմբի պատկանելությունը և ճաշատեսակի տեսակը (առաջին, երկրորդ, երրորդ).

4.33. Նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպություններում սպասք լվանալու համար մառանն ապահովված է երկու խոռոչի լվացման վաննաներով՝ դրանց սառը և տաք ջրով: Ապակենտրոնացված ջրամատակարարմամբ մառանն ապահովված է սպասք լվանալու համար նախատեսված տարաներով։

Թույլատրվում է մանկական զուգարանում անձնակազմի համար սանիտարահիգիենիկ սարքավորում՝ առանձին փակ զուգարանախցիկի տեսքով։

Մանկական զուգարանը պետք է ապահովված լինի խմբակային, նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունում գործող յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական ​​կաթսաներով,

5.5. Հատակի համար օգտագործվում են նյութեր, որոնք կարող են թաց մշակվել՝ օգտագործելով լվացող և ախտահանող լուծույթներ։

Հագուստի և կոշիկի զգեստապահարանները հագեցած են անհատական ​​խցիկներով՝ գլխարկների դարակներ և արտաքին հագուստի կեռիկներ: Յուրաքանչյուր առանձին բջիջ պիտակավորված է:

Հանդերձարաններում (կամ առանձին սենյակներում)Երեխաների վերնահագուստը և կոշիկները չորացնելու համար պետք է պայմաններ ապահովվեն։

Նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների նորակառույց օբյեկտների գավթներում թույլատրվում է տեղադրել զբոսանքի ժամանակ օգտագործվող խաղալիքների դարակներ։

6.6. Աթոռներն ու սեղանները պետք է լինեն նույն կահույքի խմբից և պիտակավորված:

6.10. Նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպություններն օգտագործում են խաղալիքներ, որոնք անվնաս են երեխաների առողջության համար, համապատասխանում են սանիտարահամաճարակային պահանջներին և ունեն անվտանգությունը հաստատող փաստաթղթեր, որոնք կարող են ենթարկվել թաց մշակման։ (լվացում)և ախտահանում: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար փափուկ լիցքավորող և փրփուր լատեքսով խոզանակով խաղալիքները պետք է օգտագործվեն միայն որպես ուսուցման օժանդակ միջոցներ:

6.13. Գոյություն ունեցող նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններում, եթե նախագծի համաձայն չկա ննջասենյակ, կամ առկա է ննջասենյակների անբավարար տարածք, թույլատրվում է նախադպրոցական խմբերի երեխաների համար ցերեկային քուն կազմակերպել խմբերով ծալովի մահճակալների վրա՝ կոշտ մահճակալով կամ փոխակերպվող մահճակալներ (քաշվող, հանվող)մեկ - եռաստիճան մահճակալներ.

6.15. Երեխաներին տրամադրվում են անհատական ​​անկողնային պարագաներ, սրբիչներ, անձնական հիգիենայի պարագաներ։ Դուք պետք է ունենաք առնվազն 3 հավաքածու անկողնային սպիտակեղեն և սրբիչներ, 1 երեխայի համար ներքնակի ծածկոցների 2 հավաքածու: Անկողնային սպիտակեղենը նշվում է անհատապես յուրաքանչյուր երեխայի համար:

6.16.1. Մեկ սենյակում տեղադրված է սանհանգույց փոքր երեխաների համար, որտեղ կա 3 լվացարան՝ տաք և սառը ջրով երեխաների համար, 1 լվացարան անձնակազմի համար, խորդանոց։ (դարակ)առանձին ամաններ պահելու խցերով և դրանց մշակման ջրահեռացմամբ, մանկական լոգարան, կոմունալ պահարան։ Կաթսաները պետք է պիտակավորված լինեն:

Զուգարաններում լվացարաններին տաք և սառը ջուր մատակարարվում է խառնիչով։

6.20. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների անձնակազմի համար խորհուրդ է տրվում նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպության շենքի յուրաքանչյուր հարկում կազմակերպել առանձին սանիտարական սենյակ՝ զուգարանով և լվացարանով։

6.21. Զուգարանի տարածքներում (լվացարանների կողքին կամ դիմաց)Տեղադրված են կախիչներ մանկական սրբիչների համար (առանձին ձեռքերի և ոտքերի համար)ըստ երեխաների ցուցակի՝ կոմունալ պահարան և պահարան մաքրող սարքավորումների համար։ Երեխաների զուգարաններում թույլատրվում է մեկանգամյա օգտագործման սրբիչներ:

Թույլատրվում է զուգարանակոնքի սենյակներից դուրս մաքրող սարքավորումների պահարաններ տեղադրել։

8.2. Չի թույլատրվում շարժական ջեռուցման սարքերի, ինչպես նաև ինֆրակարմիր ճառագայթմամբ տաքացուցիչների օգտագործումը։

8.3. Ջեռուցման սարքերի պարիսպները պետք է պատրաստված լինեն այնպիսի նյութերից, որոնք վնասակար ազդեցություն չունեն մարդու վրա։

Մասնատախտակներից պատրաստված ցանկապատերը չեն օգտագործվում:

Օդափոխման միջոցով իրականացվում է առնվազն 10 րոպե յուրաքանչյուր 1,5 ժամը մեկ: Բոլոր կլիմայական շրջանների խմբակային սենյակներում և ննջասենյակներում, բացառությամբ IA, 1B, 1G կլիմայական ենթաշրջանների, պետք է ապահովվի բնական խաչաձև կամ անկյունային օդափոխություն: Չի թույլատրվում օդափոխել զուգարանների միջոցով:

Երեխաների առկայության դեպքում տաք սեզոնին թույլատրվում է բոլոր սենյակների լայն միակողմանի օդափոխությունը:

8.6. Օդափոխության տևողությունը կախված է արտաքին ջերմաստիճանից, քամու ուղղությունից և ջեռուցման համակարգի արդյունավետությունից: Օդափոխումն իրականացվում է երեխաների բացակայության դեպքում և ավարտվում է զբոսանքից կամ զբաղմունքից ժամանելուց 30 րոպե առաջ։

Օդափոխելիս թույլատրվում է սենյակում օդի ջերմաստիճանի կարճաժամկետ նվազում, բայց ոչ ավելի, քան 2 - 4°C:

Ննջասենյակներում խաչաձև օդափոխությունն իրականացվում է ցերեկային քնից առաջ։

Քնած ժամանակ անցքերը և օդանցքները օդափոխելիս դրանք բացվում են մի կողմից և փակվում բարձրանալուց 30 րոպե առաջ։

Ցուրտ սեզոնին միջանցքները և օդափոխիչները փակվում են երեխաների քնելուց 10 րոպե առաջ:

Տաք սեզոնին քնել (օր ու գիշեր)կազմակերպված բաց պատուհաններով (խուսափում է զորակոչից).

8.7. Օդի ջերմաստիճանի և ներսի օդի փոխարժեքի արժեքները ժամում պետք է ընդունվեն տարբեր կլիմայական շրջանների նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հիմնական տարածքներում օդի ջերմաստիճանի և օդի փոխարժեքի պահանջներին համապատասխան: (Հավելված թիվ 3).

8.9. Օդի ջերմաստիճանի վերահսկումը բոլոր հիմնական սենյակներում, որտեղ գտնվում են երեխաները, իրականացվում է կենցաղային ջերմաչափերի միջոցով: (որտեղ)

11.1. Նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպություններ առաջին անգամ ընդունվող երեխաների ընդունելությունն իրականացվում է բժշկական եզրակացության հիման վրա:

11.2. Երեխաների ամենօրյա առավոտյան ընդունելություն է անցկացվում մանկավարժներ և(կամ)բուժաշխատողներ, ովքեր հարցաքննում են ծնողներից իրենց երեխաների առողջական վիճակի մասին: Ըստ ցուցումների (կատարալ երևույթների, թունավորման երևույթների առկայության դեպքում)Երեխան ենթարկվում է ջերմաչափության։

Հայտնաբերված հիվանդ երեխաները կամ կասկածվող հիվանդ երեխաները չեն ընդունվում նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններ. Երեխաները, ովքեր հիվանդանում են օրվա ընթացքում, մեկուսացված են առողջ երեխաներից (ժամանակավորապես տեղադրված է բժշկական բլոկի տարածքում)նախքան ծնողների ժամանումը կամ նրանց հոսպիտալացումը բուժկանխարգելիչ կազմակերպությունում՝ տեղեկացնելով ծնողներին.

11.3. Ավելի քան 5 օր հիվանդությունից կամ բացակայությունից հետո (բացի հանգստյան օրերից և տոներից)Երեխաները նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններ ընդունվում են միայն այն դեպքում, եթե նրանք ունեն ախտորոշման, հիվանդության տևողությունը և վարակիչ հիվանդների հետ շփման բացակայության մասին տեղեկանք:

11.5. Ամենօրյա զբոսանքի առաջարկվող տեւողությունը 3-4 ժամ է։ Զբոսանքի տեւողությունը որոշվում է նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպության կողմից՝ կախված բնակլիմայական պայմաններից։ Երբ օդի ջերմաստիճանը մինուս 15°C-ից ցածր է, իսկ քամու արագությունը 7 մ/վ-ից ավելի, խորհուրդ է տրվում կրճատել զբոսանքի տևողությունը։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ամենօրյա քնի ընդհանուր տեւողությունը 12 - 12,5 ժամ է, որից 2 - 2,5 ժամը հատկացվում է ցերեկային քնի համար։ 1 տարեկանից մինչև 1,5 տարեկան երեխաների համար ցերեկային քունը կազմակերպվում է երկու անգամ՝ օրվա առաջին և երկրորդ կեսին՝ մինչև 3,5 ժամ ընդհանուր տեւողությամբ։ Օպտիմալ է ցերեկային քունը օդում կազմակերպելը (վերանդաներ). 1,5-ից 3 տարեկան երեխաների համար ցերեկային քունը կազմակերպվում է մեկ անգամ՝ առնվազն 3 ժամով։ Քնելուց առաջ խորհուրդ չի տրվում անցկացնել ակտիվ հուզական խաղեր կամ կարծրացման պրոցեդուրաներ։ Ներկայությունը երեխաների քնի ժամանակ ուսուցիչ(կամ նրա օգնականը)անպայման ննջարանում:

11.9. 1,5-ից 3 տարեկան փոքր երեխաների համար շարունակական անմիջական կրթական գործունեության տեւողությունը չպետք է գերազանցի 10 րոպեն։ Օրվա առաջին և երկրորդ կեսին թույլատրվում է կրթական գործունեություն իրականացնել (յուրաքանչյուրը 8-10 րոպե). Զբոսանքի ժամանակ թույլատրվում է կրթական գործունեություն իրականացնել խաղահրապարակում։

11.13. Օրվա առաջին կեսին պետք է կազմակերպել կրթական գործունեություն, որը պահանջում է երեխաների ճանաչողական ակտիվության և մտավոր սթրեսի բարձրացում: Երեխաների հոգնածությունը կանխելու համար խորհուրդ է տրվում անցկացնել ֆիզկուլտուրայի, երաժշտության, ռիթմի պարապմունքներ և այլն։

12.4. Կյանքի երկրորդ և երրորդ տարվա երեխաների համար հիմնական կրթական ծրագրի ֆիզիկական զարգացման դասերն անցկացվում են ենթախմբերով շաբաթական 2-3 անգամ։ Կյանքի երկրորդ տարվա երեխաների հետ հիմնական կրթական ծրագրի ֆիզիկական զարգացման դասերն անցկացվում են խմբակային սենյակում, կյանքի երրորդ տարվա երեխաների հետ՝ խմբակային կամ մարզադահլիճում։

12.6. Երեխաների կարծրացումը ներառում է համալիր իրադարձություններՍենյակների լայն օդափոխություն, ճիշտ կազմակերպված զբոսանքներ, ֆիզիկական վարժություններ, որոնք իրականացվում են թեթև սպորտային հագուստով ներսում և դրսում, լվացում սառը ջրով և այլ ջրով, օդով և արևային պրոցեդուրաներով:

12.10. Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության բավարար ծավալի հասնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել ֆիզիկական վարժությունների բոլոր կազմակերպված ձևերը՝ բացօթյա խաղերի և սպորտային վարժությունների լայն ընդգրկմամբ:

Ֆիզիկական զարգացման վրա աշխատանքը կատարվում է հաշվի առնելով երեխաների առողջությունը՝ բժշկական աշխատողների մշտական ​​հսկողությամբ:

17.1. Բոլոր տարածքները մաքրվում են թաց եղանակով, լվացող միջոցների կիրառմամբ՝ օրական առնվազն 2 անգամ՝ բաց անցումներով կամ պատուհաններով, փոշու կուտակման վայրերի պարտադիր մաքրմամբ։ (հատակներ բազային տախտակների մոտ և կահույքի տակ, պատուհանագոգեր, ռադիատորներ և այլն)և հաճախակի կեղտոտ մակերեսներ (դռների բռնակներ, պահարանի բռնակներ, անջատիչներ, կոշտ կահույք և այլն).

Ննջասենյակներում խոնավ մաքրումն իրականացվում է գիշերային և ցերեկային քնից հետո, խմբային սենյակներում՝ յուրաքանչյուր ուտելուց հետո։

17.2. Խմբային սենյակների սեղանները յուրաքանչյուր ճաշից առաջ և հետո լվանում են տաք ջրով և օճառով հատուկ լաթով, որը լվանում, չորացնում և չոր պահում են հատուկ կափարիչով պիտակավորված տարայի մեջ:

Աթոռները, փոխելու սեղանները, խաղահրապարակները և այլ սարքավորումները, ինչպես նաև յուղաներկ երեսպատումն ու յուղաներկը օգտագործելուց հետո լվանում են տաք ջրով և օճառով. գործվածքների բիբերը լվացվում են։

Խաղալիքները լվանում են հատուկ նշանակված, նշված տարաներում:

17.3. Տեխնիկական նպատակներով (խմբասենյակների, զուգարանների մաքրում և այլն)Խմբային զուգարաններում կտեղադրվի առանձին ջրի ծորակ։

17.4. Գորգերը վակուում են ամեն օր և մաքրվում խոնավ խոզանակով կամ թակում են կոմունալ հատվածի հատուկ նշանակված վայրերում, այնուհետև մաքրվում խոնավ խոզանակով: Գորգերը խորհուրդ է տրվում չորացնել տարին մեկ անգամ։

17.5. Սանիտարական տեխնիկան ախտահանվում է ամեն օր՝ անկախ համաճարակաբանական իրավիճակից։ Զուգարանի նստատեղերը, ջրահեռացման բաքի բռնակները և դռների բռնակները ամեն օր լվանում են տաք ջրով և օճառով կամ այլ լվացող միջոցներով, որոնք անվնաս են մարդու առողջության համար: Կաթսաները լվանում են յուրաքանչյուր օգտագործումից հետո՝ օգտագործելով խոզանակներ կամ խոզանակներ և լվացող միջոցներ: Լոգարանները, լվացարանները և զուգարանները մաքրվում են օրական 2 անգամ խոզանակներով կամ խոզանակներով՝ օգտագործելով լվացող և ախտահանող միջոցներ:

17.6. Բոլոր տարածքների և սարքավորումների ընդհանուր մաքրումն իրականացվում է ամիսը մեկ անգամ՝ օգտագործելով լվացող և ախտահանող միջոցներ: Դրսի և ներսի պատուհանները լվանում են, քանի որ դրանք կեղտոտվում են, բայց տարեկան առնվազն 2 անգամ (գարուն և աշուն).

17.7. Նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններում (խմբերում) համաճարակային անբարենպաստ իրավիճակի դեպքում վարակի տարածումը կանխելու նպատակով ձեռնարկվում են լրացուցիչ միջոցառումներ՝ սանիտարական կանոնների պահանջներին համապատասխան։

Վարակիչ հիվանդությունների դեպքերի գրանցման դեպքում նախադպրոցական ուսումնական կազմակերպության աշխատակիցների կողմից իրականացվում են հակահամաճարակային միջոցառումներ։

17.8. Նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններում (խմբերում) համաճարակային անբարենպաստ իրավիճակի դեպքում վարակի տարածումը կանխելու նպատակով ձեռնարկվում են լրացուցիչ միջոցառումներ՝ սանիտարական կանոնների պահանջներին համապատասխան։

Վարակիչ հիվանդությունների դեպքեր գրանցելիս իրականացվում են սանիտարահիգիենիկ և հակահամաճարակային միջոցառումներ (կանխարգելիչ)Ռուսաստանի Դաշնության սանիտարական օրենսդրությանը համապատասխան գործունեություն.

17.9. Ջերմ սեզոնին պատուհաններն ու դռները զննում են: Մեխանիկական մեթոդները կարող են օգտագործվել ներսում ճանճերի դեմ պայքարելու համար: (կպչուն ժապավեններ, թռչող թակարդներ).

17.10. Արտանետվող օդափոխության համակարգերի փեղկերը պետք է բաց լինեն. Նրանք պետք է ծածկվեն միայն այն դեպքում, երբ կա ներսի և դրսի օդի ջերմաստիճանի կտրուկ տարբերություն: Քանի որ դրանք կեղտոտվում են, դրանք մաքրվում են փոշուց:

Արտանետվող օդափոխման լիսեռները մաքրվում են հենց դրանք կեղտոտվում են:

17.11. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեության ընթացքում երեխաների ներկայությամբ արգելվում է իրականացնել բոլոր տեսակի վերանորոգման աշխատանքներ:

17.12. Գնված խաղալիքներ (բացառությամբ փափուկ լցոնվածների)Նախքան խմբակային պարապմունքներ մտնելը լվանալ հոսող ջրով (ջերմաստիճանը 37°C)օճառով կամ այլ լվացող միջոցներով, որոնք անվնաս են երեխաների առողջության համար, այնուհետև չորացնել օդով:

Փրփուր լատեքսային տուֆտա խաղալիքները և փափուկ լցոնված խաղալիքները մշակվում են արտադրողի ցուցումների համաձայն:

Խաղալիքները, որոնք ենթակա չեն թաց մշակման (լվացում, լվացում) օգտագործվում են միայն որպես ուսումնական նյութ։

17.13. Խաղալիքները լվանում են ամեն օր՝ օրվա վերջում, իսկ խմբակային՝ նորածինների և փոքր երեխաների համար՝ օրական 2 անգամ։ Տիկնիկի հագուստը լվանում են, երբ կեղտոտվում են, օգտագործելով մանկական օճառ և արդուկում:

17.14. Անկողնային սպիտակեղենն ու սրբիչները փոխվում են աղտոտվածության դեպքում, բայց առնվազն շաբաթը մեկ անգամ: Ամբողջ սպիտակեղենը նշված է:

Անկողնային սպիտակեղենը, բացառությամբ բարձի երեսների, նշված է ոտքի եզրին: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ունենա սպիտակեղենի երեք հավաքածու, ներառյալ դեմքի և ոտքերի սրբիչներ, ինչպես նաև ներքնակի ծածկոցների երկու փոփոխություն: Մաքուր սպիտակեղենը առաքվում է պարկերով և պահվում պահարաններում։

17.15. Օգտագործելուց հետո լվացքը տեղադրվում է հատուկ բաքի մեջ, կափարիչով դույլով, յուղաթղթով, պլաստմասե կամ կրկնակի կտորից տոպրակի մեջ։ Կեղտոտ լվացքատուն առաքվում է լվացքատուն (կամ հատուկ սենյակ). Կտորե տոպրակները լվանում են, ձեթը և պոլիէթիլենային տոպրակները մշակվում են տաք օճառ-սոդայի լուծույթով։

17.16. Մահճակալի զգեստՆերքնակները, բարձերը, քնապարկերը օդափոխվում են անմիջապես ննջասենյակներում՝ բաց պատուհաններով յուրաքանչյուր ընդհանուր մաքրման ժամանակ և պարբերաբար՝ կոմունալ տարածքի հատուկ նշանակված հատվածներում: Անկողնային պարագաները խորհուրդ է տրվում չոր մաքրել կամ մշակել ախտահանման խցիկում տարին մեկ անգամ:

17.17. Սպունգեր երեխաների լվացման համար (լվացքի սփռոցների քանակը համապատասխանում է խմբում գտնվող երեխաների թվին)օգտագործելուց հետո թրջել ախտահանիչ լուծույթի մեջ, լվանալ հոսող ջրով, չորացնել և պահել մաքուր կտորե տոպրակների մեջ:

17.18. Նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունները պետք է միջոցներ ձեռնարկեն միջատների և կրծողների մուտքը կանխելու համար։ Եթե ​​դրանք հայտնաբերվեն, ապա ախտահանման և դերատացման միջոցառումները պետք է կազմակերպվեն և իրականացվեն 24 ժամվա ընթացքում՝ ախտահանման և դերատիզացման միջոցառումների պահանջներին համապատասխան:

19.6. Ուսուցիչներ և ուսուցիչների օգնականներապահովված է հատուկ հագուստով (խալաթներ բաց գույներով).

19.7. Նախքան զուգարան մտնելը անձնակազմը պետք է հանի խալաթը և դուրս գալուց հետո ձեռքերը մանրակրկիտ լվացի օճառով. աշխատակիցներին արգելվում է օգտվել մանկական զուգարանից.

19.8. Օգնականի մոտ ուսուցիչպետք է լրացուցիչ լինելգոգնոց, գլխարկ կամ շարֆ սնունդ մատուցելու համար, սպասք լվանալու գոգնոց և հատուկ. (մութ)մաքրող խալաթ.

Քանի՞ երեխա կարող է լինել խմբում:

Երեխաների թիվը որոշվում է խաղասենյակի տարածքով: Մինչև 3 տարեկան երեխաների խմբերի համար յուրաքանչյուր երեխա պետք է ունենա առնվազն 2,5 քմ. մ 3-ից 7 տարեկան երեխաների խմբի համար՝ առնվազն 2 քառ. մ մեկ երեխայի համար (կետ 1.9): Կահույքի զբաղեցրած տարածքը այս հաշվարկներից չի հանվում:

SanPiN-ը հստակ նշում է, որ տարածքը պետք է հաշվարկվի՝ ելնելով «խմբում իրականում ներկա» երեխաների թվից: Բայց Գերագույն դատարանը 2014 թվականի ապրիլի 4-ին անվավեր ճանաչեց այս արտահայտությունը։ Հաշվարկները պետք է կատարվեն՝ ելնելով խմբի ցուցակից:

Ահա մի մեջբերում Գերագույն դատարանի որոշումից.

«Այս նորմը թույլ է տալիս մանկապարտեզներում ձևավորել սահմանված չափորոշիչները գերազանցող խմբեր, որոնց պահպանման պայմանը կլինի միայն որոշ երեխաների փաստացի բացակայությունը որոշակի օրերին։ Խմբում ընդունված բոլոր երեխաների փաստացի ներկայությունը կհանգեցնի սանիտարահամաճարակային պահանջների խախտում: Հետևաբար, այս նորմը կարող է հանգեցնել հիգիենայի չափանիշներին չհամապատասխանելու, մանկապարտեզի կողմից ծնողների հանդեպ իր պայմանագրային պարտավորությունների ոչ պատշաճ կատարման և անորակ կրթական ծառայությունների մատուցման։

Միևնույն ժամանակ, 1 երեխայի համար տարածքի չափորոշիչներն իրենք (2,5 կամ 2 քառ. մ՝ կախված տարիքից) չեն հակասում ավելի մեծ իրավական ուժ ունեցող կարգավորող իրավական ակտերին։ Այս չափորոշիչները նախատեսված են եղել նաև նախկինում գործող սանիտարական կանոններով և թույլ են տալիս ապահովել անվտանգության այնպիսի մակարդակ, որը երաշխավորում է անվնաս և բարենպաստ կենսամիջավայր մանկապարտեզում գտնվելու ընթացքում»։

Հնարավո՞ր է մի խումբը տեղավորել խաղասենյակում, մյուսին՝ ննջասենյակում:

Այս դեպքում խախտվում է խմբային մեկուսացման սկզբունքը, որը նշված է 4.4 կետում։ Որովհետև դա անհնար է:

Հնարավո՞ր է ժամանակավորապես միավորել խմբերը:

Ժամանակավոր միավորումը նախատեսված չէ գործող սանիտարական չափանիշներով: (Տես պատասխանը)

Արդյո՞ք թույլատրվում է մեկ զուգարան օգտագործել մի քանի խմբի համար։

4.4-րդ կետը սահմանում է խմբային բջիջը որպես «յուրաքանչյուր երեխաների խմբի մեկուսացված տարածքներ»: Խմբային խցը ներառում է՝ հանդերձարան, խմբասենյակ, ննջասենյակ, մառան, զուգարան (կետ 4.11): Այստեղից բխում է, որ յուրաքանչյուր խմբային խուց պետք է ունենա իր զուգարանը։

Քանի՞ մահճակալ պետք է լինի խմբում:

Համաձայն 6.13 կետի (փոփոխվել է 2015թ. օգոստոսի 27-ին) խմբում պետք է լինի այնքան մահճակալ, որքան երեխաներ կան: Նորմը չի հստակեցնում, բայց, ամենայն հավանականությամբ, դա վերաբերում է խմբի ցուցակային կազմին, ինչպես այն հարցին, թե արդյոք.

Մահճակալներ ասելով հասկանում ենք ինչպես ֆիքսված, այնպես էլ ծալովի մահճակալներ, որոնք կարելի է տեղադրել խաղասենյակում:

Ծալովի մահճակալների պահանջները.

• կոշտ հատակի առկայությունը;
• երեխայի հասակի համապատասխանություն;
• մահճակալների դասավորությունը պետք է թույլ տա ազատ անցում մահճակալների, մահճակալների և ջեռուցման սարքերի միջև, մահճակալների և պատերի միջև.
• տարածք է տրամադրում մահճակալների պահպանման համար.
• Յուրաքանչյուր երեխայի համար առկա է անկողնային սպիտակեղենի անհատական ​​պահեստավորման հնարավորություն։

Հնարավո՞ր է մի պահարանում մի քանի մանկական իրեր պահել:

6.2 կետը պահանջում է, որ հագուստի և կոշիկի զգեստապահարանները հագեցած լինեն անհատական ​​և պիտակավորված խցիկներով:

Քանի՞ զուգարան պետք է լինի զուգարանը:

Կրտսեր և միջին խմբերում՝ 4 մանկական զուգարան (6.16.2 կետ): Ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում՝ 1 զուգարան յուրաքանչյուր 5 երեխայի համար (կետ 6.16.3): Նաև ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերում զուգարանները պետք է տեղադրվեն փակվող խցիկներում (կետ 6.16.3):

Արդյո՞ք թույլատրվում է հեռուստացույց տեղադրել խմբում:

Սրա վրա արգելք չկա, ինչը նշանակում է, որ դա թույլատրելի է։

Արդյո՞ք պատուհաններին թույլատրվում են վարագույրներ կամ շերտավարագույրներ:

Այո, SanPiN-ը թույլ է տալիս վարագույրներ և ներքին շերտավարագույրներ: Բայց վարագույրները կարող են արգելվել հրդեհային հսկողության միջոցով:

Ընդունելի՞ է զուգարանում տաք ջուր չունենալը:

Տաք ջուրը պետք է մատակարարվի զուգարանի լվացարանին առանց ձախողման (կետ 6.16.1):

Ինչ ջերմաստիճան պետք է լինի խումբը:

Որքա՞ն կարող է լինել խմբում առավելագույն ջերմաստիճանը:

Արդյո՞ք մանկապարտեզի տարածքում պետք է լինի մանկասայլակներ, հեծանիվներ և սահնակներ պահելու տարածք:

Այո, այդպիսի տեղ պետք է հատկացվի (կետ 3.11):

Քանի՞ անգամ և ինչպե՞ս պետք է օդափոխվի խումբը:

Մանկապարտեզի բոլոր սենյակները օդափոխվում են 1,5 ժամը մեկ՝ առնվազն 10 րոպե (բացառությամբ IA, IB, IG, այլ կլիմայական ենթաշրջանների):

Երեխաների ներկայությամբ կարելի է կազմակերպել միայն միակողմանի օդափոխություն և միայն տաք սեզոնին (կետ 8.5):

Եթե ​​օդափոխությունն իրականացվում է երեխաների բացակայության դեպքում, ապա դրա տևողությունը կախված է դրսում օդի ջերմաստիճանից, քամու ուղղությունից և ջեռուցման համակարգի արդյունավետությունից, և այն պետք է ավարտվի երեխաների վերադարձից 30 րոպե առաջ (կետ 8.6):

Ննջասենյակներում խաչաձև օդափոխությունն իրականացվում է քնելուց կես ժամ առաջ 30 րոպեով (4.11 և 8.6 կետեր):

Քնի ժամանակ օդափոխությունը թույլատրվում է տաք սեզոնին։ Այն չպետք է շարունակական լինի և ավարտվի երեխաների վեր կենալուց կես ժամ առաջ։ Ցուրտ սեզոնին պատուհանները պետք է փակվեն երեխաների քնելուց 10 րոպե առաջ։

Կարո՞ղ է մանկապարտեզը ծնողներից պահանջել լվանալ անկողնային սպիտակեղենը:

Եթե ​​մանկապարտեզում լվացքատուն չկա, SanPiN-ը տրամադրում է միայն մեկ տարբերակ՝ կազմակերպել անկողնային սպիտակեղենի կենտրոնացված լվացում լվացքատանը (կետ 4.37):

Մանկապարտեզի տնօրինությունն իրավունք ունի՞ պահանջելու, որ մանկապարտեզ մտնելիս հանեք ձեր կոշիկները կամ հագցնեք կոշիկի ծածկոցները։

SanPiN-ում նման պահանջ չկա:

Մանկապարտեզը բժշկական հաստատություն չէ, որտեղ սկզբունքորեն կարևոր է պահպանել բացարձակ մաքրությունը և ստերիլությունը, հետևաբար, շենք մտնելիս պետք չէ հանել կոշիկները։ Յուրաքանչյուր խմբային խուց նախագծված է այնպես, որ խաղային և քնելու տարածքները մաքուր մնան, եթե երեխաները փոխեն հագուստը և փոխեն կոշիկները իրենց հանդերձարանում:

Մանկապարտեզի տնօրինության նման պահանջները հիմնված են տարածքի մաքրման համար գումար խնայելու ցանկության վրա և, ցավոք, հաշվի չեն առնում երեխաների շահերն ու հարմարավետությունը:

Կարո՞ղ է արդյոք մանկապարտեզն արգելել տակդիրների օգտագործումը.

SanPiN-ը չի արգելում տակդիրների օգտագործումը: Այս հարցը պետք է կարգավորվի հենց մանկապարտեզի ներսում և հաստատվի ներքին փաստաթղթերով։ Խանձարուր օգտագործելիս պետք է պահպանել հիգիենայի պահանջները՝ կապված դրանք փոխելու հաճախականության հետ։

Օրական քանի՞ անգամ և ժամեր պետք է երեխաները զբոսնեն:

Խորհուրդ է տրվում մեկ զբոսանք կազմակերպել առավոտյան, երկրորդը՝ երեկոյան (կետ 11.6): Զբոսանքների ընդհանուր տևողությունը պետք է լինի օրական 3-4 ժամ (կետ 11.5): Բայց այն նաև հնարավորություն է տալիս մանկապարտեզներին ինքնուրույն որոշել զբոսանքի տևողությունը և նվազեցնել այն, եթե դրսում օդի ջերմաստիճանը մինուս 15 C-ից ցածր է, իսկ քամու արագությունը 7 մ/վ-ից ավելի:

Որո՞նք են սնուցման չափանիշները SanPiN-ի մանկապարտեզում:

Որքանո՞վ պետք է բազմազան լինի ճաշացանկը:

Ճաշացանկը պետք է կազմվի բուժքույրի կողմից և ստորագրվի ղեկավարի կողմից առնվազն 2 շաբաթ: Այն պետք է ամեն օր մատուցի տարբեր ուտեստներ։ Կազմված մենյուին հետևելը պարտադիր է։

Կարո՞ղ են նախաճաշին շիլա չուտել։

Այո, նախաճաշին կարելի է մատուցել շիլա, կաթսա, կաթնաշոռ և ձվով ուտեստներ (կետ 15.6):

Արդյո՞ք երեխաները պետք է ամեն օր կերակրվեն կաթնամթերքով:

Կաթ և ֆերմենտացված կաթնային ըմպելիքները պետք է ամեն օր առկա լինեն մենյուում բոլոր խմբերում, որոնք աշխատում են 8 ժամ և ավելի (կետ 15.7):

Արդյո՞ք սանիտարական չափանիշներն արգելում են խաղալիքները տանից մանկապարտեզ բերելը:

SanPiN-ում ձեր սեփական խաղալիքների ուղղակի արգելք չկա: Սակայն խաղալիքները ամեն օր լվանալու պահանջ կա երեկոյան, իսկ նորածինների և փոքր երեխաների խմբերում՝ օրը 2 անգամ։ (կետ 17.13) Ուսուցիչը չի կարող վստահ լինել, որ խաղալիքը մշակվել է մանկապարտեզից առաջ, և դժվար թե ցանկանա այն լվանալ աշխատանքային օրվա վերջում: Այս հիման վրա լիովին օրինական է մերժել ձեր երեխային իր սեփական խաղալիքները մանկապարտեզ բերելու իրավունքը:

Քանի՞ օր կարող եք բացակայել մանկապարտեզից առանց վկայականի.

Եթե ​​երեխան հիվանդ չի եղել, ապա առանց վկայականի նա կարող է բացակայել մանկապարտեզից 5 օր գումարած հանգստյան օրերն ու տոները։ Հիվանդությունից հետո, նույնիսկ կարճատև, անհրաժեշտ է բժշկի վկայական (կետ 11.3):

Հնարավո՞ր է երեխային քթից կամ հազով մանկապարտեզ տանել։

11.2 կետ. «Հիվանդ երեխաները կամ կասկածվող հիվանդ երեխաները չեն ընդունվում նախադպրոցական կրթական կազմակերպություններ»: Կարելի է կասկածել կատարալային (քթահոսք, հազ) և թունավորման երևույթներին։ Ջերմություն ունեցող երեխան համարվում է հիվանդ։

Արդյո՞ք SanPiN-ն արգելում է երեխաներին առանց պատվաստումների ընդունելությունը մանկապարտեզ:

Նման պահանջ չկա և չի կարող լինել։

Որտեղ բողոքել SanPiN-ի խախտումների մասին:

Ռոսպոտրեբնադզորն ուղղակիորեն վերահսկում է սանիտարական կանոնների պահպանումը: Կարող եք զանգահարել այնտեղ, կամ անձամբ գրավոր բողոք ներկայացնել, կամ էլեկտրոնային եղանակով բողոք գրել ձեր տարածաշրջանի Ռոսպոտրեբնադզորի բաժնի կայքից:

Երեխաներին մանկապարտեզում տեղավորելու հետ կապված որոշ հարցեր կարգավորվում են նաև մարզային կրթության վարչությունների կողմից։ Այնտեղ հայտերն ընդունվում են նաև երեք տեսակի.

Եթե ​​պաշտոնյաների օգնությամբ խնդիրը լուծել հնարավոր չէ կամ չի ցանկանում, դատախազության հետ դիմելը կարող է օգնել։

Երեխաների իրավունքների օմբուդսմենի գրասենյակը ձեր տարածաշրջանում կարող է լինել վերջնական իշխանությունը: