Էքսկուրսիա դեպի այգի. Ինչպե՞ս են բույսերը պատրաստվում ձմռանը: Ինչպես են խոտերը պատրաստվում ձմռանը

Ինչպես են փայտային բույսերը պատրաստվում ձմռանը (ըստ Ա. Սավինայի)

Կան ձմեռներ, երբ անտառային ծառերը մեծապես տառապում են ցրտահարությունից, նույնիսկ մինչև սառչում: Մահվան պատճառը հաճախ նախկին անբարենպաստ ամառային պայմաններն են (երաշտ, առատ անձրև), որոնց ընթացքում բույսերը չեն անցնում զարգացման ամբողջական ցիկլը մինչև ցուրտ եղանակի սկիզբը։ Արդյունքում ցրտահարությունները (30°C-ից ցածր) վնասում են նման բույսերին։ Տարբեր հարմարվողականություններ օգնում են բույսերին գոյատևել ձմռանը:

Ամռան երկրորդ կեսի տաք ժամանակահատվածում, երբ ավարտվում է բույսերի աճը բարձրությամբ և հաստությամբ, ձևավորվում է գագաթային բողբոջ։ Երիտասարդ տարեկան կադրերը պետք է փայտային դառնան մինչև ցուրտ եղանակը: Երիտասարդ ընձյուղների արտաքին մաշկը կանաչից դառնում է դարչնագույն կամ մոխրագույն։ Միաժամանակ սկսվում է բույսերի կարծրացման գործընթացը։ Ֆոտոսինթեզի արտադրանքները չեն ծախսվում ընձյուղների աճի վրա, այլ կուտակվում են ծառի հյուսվածքում՝ որպես պահուստային պաշտպանիչ նյութեր և օգտագործվում են հաջորդ գարնանը՝ նոր ընձյուղներ և տերևներ ձևավորելու համար: Որքան շատ լինեն պահուստային նյութերը, հիմնականում օսլան, այնքան ավելի դիմացկուն և ցրտադիմացկուն կլինի բույսը, քանի որ մեծ քանակությամբ պահուստային նյութեր ունեցող ծառերի բջջային հյութի սառեցման ջերմաստիճանը շատ ավելի ցածր է, քան փոքր պաշար ունեցող ծառերում: Սա վերաբերում է ոչ միայն ծառերին, այլեւ թփերին:

Ձմռան համար տերևներ թափելը, աճի դադարեցումը և փայտային ընձյուղների քնած վիճակի մեջ մտնելը - այս ամենը նաև բույսերի հարմարեցում է ձմեռելու համար: Ծիլերի վրա մնում են միայն այն բողբոջները, որոնք կարող են դիմակայել ձմռան ցրտին մինչև -35-40°C: Ցուրտ ժամանակներում օսլան (որպես պահուստային նյութ) թխկի և կաղնու մեջ վերածվում է շաքարի, իսկ փշատերևներում, կեչին և լինդինը՝ յուղի։

Ծիլերի վրա հաստ (ենթավերածված) կեղևի առկայությունը մեղմացնում է ձմռան ջերմաստիճանի կտրուկ տատանումները, իսկ գարնանը բույսը պաշտպանում է արևայրուքից։

Ծառերը կամ տնկիները տնկարաններում, որոնք չեն դադարում աճել մինչև ցուրտ եղանակի սկիզբը ձմռանը մտնեն թուլացած, չփակված, փոքր հաստատված բողբոջով և սննդանյութերի և պաշտպանիչ նյութերի փոքր պաշարով: Նման բույսերը լավ չեն ձմեռում։ Դրանցում, մասնավորապես կաղնու տնկիների մոտ, վերգետնյա մասը սառչում է 13 - 14°C, իսկ արմատային համակարգը 5 - 7°C սառնամանիքների ժամանակ։ Սննդանյութերի մեծ պաշարով սածիլները, լավ պատված, մեծ գագաթային բողբոջ ձևավորելով, հանդուրժում են ավելի ցածր ջերմաստիճան:

Ձմեռը դաժան ժամանակ է ոչ միայն մարդկանց և տարբեր կենդանիների, այլև մեր մոլորակի վրա աճող ծառերի և բույսերի համար:

Սառը սեզոնին գոյատևելու համար բոլոր ծառերն ու թփերը սկսում են նախապես պատրաստվել դրան՝ մոտավորապես ամառվա երկրորդ կեսից:

Դա դրսևորվում է առաջին հերթին ակտիվ աճի դադարեցմամբ և վերին բողբոջի ձևավորմամբ։ Նախքան ցուրտ եղանակի սկիզբը, երիտասարդ ծառի ծածկը պետք է այնքան կարծրանա, որ դիմանա ամենաերկար ցրտերին: Աճի դադարը բացատրվում է նաև մեծ քանակությամբ սննդանյութերի, հատկապես օսլայի պահպանման անհրաժեշտությամբ։ Սննդարար հյութերի մեծ պաշար ունեցող ծառերը, որպես կանոն, հեշտությամբ հանդուրժում են սառնամանիքը։ Սաղմնային ընձյուղները նույնպես մտնում են քնած վիճակ, այսինքն. երիկամը Նախապատրաստման վերջին փուլը տերևների թափվելն է: Այս գործընթացը նույնպես տեղի է ունենում, որպեսզի բույսերը չմեռնեն տերևների մակերևույթից խոնավության գոլորշիացման, ջրազրկման և սառցակալման պատճառով:

Խոտաբույսերը ձմռան համար թափում են իրենց ամբողջ վերգետնյա մասը՝ գետնի տակ թողնելով միայն աճի բողբոջներ, որոնք լավ են հանդուրժում ցրտին, իսկ գարնանը, ջերմության գալով, նրանք «արթնանում են» և նորից սկսում ակտիվ աճի գործընթացը։

Փշատերև ծառերը ձմռանը տերևներ չեն թափում, սառնամանիքում մահից խուսափելու համար նրանք «միացնում են» ստոմատի փակման մեխանիզմը և ավելացնում մոմի քանակը, որը պաշտպանում է բույսի կանաչ հատվածը։

Առավել ջերմասեր ծաղկաբույլերն են պիոնները, վարդերը, քրիզանտեմները և այլն, ինչպես նաև խաղողը ձմռանը պետք է հանել տաք տեղում կամ ծածկել հատուկ պաշտպանիչ սարքերով։

Ռուսաստանի միակ շրջանը, որտեղ նրանք կարող են ձմեռել առանց ապաստանի, Կրասնոդարի երկրամասն է, բայց նույնիսկ այս շրջանում, աննորմալ սառնամանիքների դեպքում, այս բույսերի զանգվածային մահը կարող է տեղի ունենալ, եթե դրանք նախկինում պաշտպանված չեն եղել:

Իրազեկման ԴԱՍ ԱՎԵԼԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

«ԻՆՉՊԵՍ ԲՈՒՅՍԵՐԸ ՊԱՏՐԱՍՏՎՈՒՄ ԵՆ Ձմռանը»

Դասը անցկացվում է էքսկուրսիայի ժամանակ աշնանային այգում։

Թիրախ: Ծանոթացում անմիջական միջավայրի բնույթին, մեծ երեխաների մոտ էկոլոգիական մշակույթի ձևավորումը.

Առաջադրանքներ. Ձևավորել առաջնային պատկերացումներ աշնան նշանների, բնության փոփոխությունների ցիկլային բնույթի մասին, սովորել դիտարկել և ընդհանրացնել դիտարկումների արդյունքները. եղանակի փոփոխություններով, բույսերի տեսքը, կապ հաստատել կենդանի և անշունչ բնության միջև:

Նախնական աշխատանք.Եղանակի զբոսանքների և բույսերի կյանքի սեզոնային փոփոխությունների դիտարկումներ: Հանելուկներ սովորել աշնան մասին. Աշնան մասին պոեզիայի և գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում: Մ. Միխայլով «Անտառային առանձնատներ», Վ. Բյանկի «Բելկինա չորանոց», Ն. Նեկրասով «Փառահեղ աշուն»

Եղանակի դիտարկումներ.Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը պարբերաբար հրավիրում է աշնան նշանների վրա. օրերը կարճանում են, ջերմաստիճանը նվազում է, երկար ցուրտ անձրևներն ավելի հաճախ են գալիս, ցուրտ քամի է փչում, իսկ հյուսիսային շրջաններում առաջին ձյունն է գալիս, արևը ավելի ու ավելի քիչ է տաքանում.

Բույսերի դիտարկումներ.Ուսուցիչը երեխաների հետ պարբերաբար նշում է, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում բույսերի կյանքում (կախված տարածաշրջանից, այս նշանները տարբեր կլինեն). մահճակալներ, մարդիկ ծածկում են ծաղկե մահճակալները:

Կազմակերպման ժամանակ.Նախորդ երեկո խումբ «ժամանում» է երեխաներին ուղղված ծրարը, որը ծրարի մեջ պարունակում է ձայնային տառ: Նամակ լսելը. «Բարև տղերք»

Դուք հավանաբար զարմացել եք՝ ստանալով նման անսովոր նամակ, և չգիտեք, թե ումից էր այն: Հիմա ես ձեզ մի հանելուկ կպատմեմ իմ մասին.

բերք եմ բերում

Ես նորից ցանում եմ դաշտերը

Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,

Ես մերկացնում եմ ծառերը:

Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս

Եվ տոնածառեր: Ես….. (աշուն)

Ճիշտ է, ես Աշունն եմ։ Եվ ոչ թե պարզ, այլ ոսկեգույն: Ես տարվա ամենագեղեցիկ եղանակն եմ, որով բոլորը հիանում են, որի մասին բանաստեղծություններ ու երգեր են գրում։ Բայց ես հայտնի եմ ոչ միայն իմ գեղեցկությամբ. Աշնանը բնության մեջ շատ հետաքրքիր երեւույթներ են տեղի ունենում։ Գիտեմ, որ ձեզ հետաքրքրում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում բնության մեջ մեր շուրջը։ Ուստի ես ուզում եմ հրավիրել ձեր խմբին այցելել ինձ՝ իմ աշնանային զբոսայգում։ Վաղը արի, հիացիր իմ գեղեցկությամբ, տես, թե հոկտեմբերին ինչ հետաքրքիր բաներ են տեղի ունեցել այգում։

Այգում շրջագայության ժամանակ ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է նշել աշնանային որքան հնարավոր է շատ նշաններ: Ի՞նչ է փոխվել աշնան սկզբից: Նա խնդրում է իր անվանած բնական օբյեկտի համար ընտրել «աշուն» սահմանումներ: Ինչպիսի՞ երկինք: (Կապույտ կամ մոխրագույն, պարզ կամ ամպամած, մռայլ:) Անձրև, ինչպիսի՞: (Նուրբ, անձրևոտ, թե թանձր, տաք կամ սառը:) Ինչպիսի՞ ծառեր: (Բազմագույն, թաց, մերկ) Հանելուկներ է տալիս երեխաներին. (Տերեւում է:) «Ես եկա առանց ներկերի և առանց վրձնի, և նորից ներկեցի բոլոր տերևները» (Աշուն)

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ տարվա այս եղանակին շատ ծառերի տերևներ են ընկնում. Նախադպրոցականներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները. ինչու են տերևները ընկնում: (Երեխաների ցանկացած ենթադրություն քննարկվում է:) Ուսուցիչն ասում է, որ ձմռանը ծառերն ու թփերը «քնում են», իսկ սնունդն ու ջուրը գետնից չեն հոսում դեպի տերևները: Բացի այդ, եթե ձյունը մնա տերևների վրա, ճյուղերը կարող էին պոկվել։

Երեխաները կատարում են առաջադրանքը՝ գտնում են տարբեր գույների ընկած տերևներ, զննում դրանք, նշում, թե ինչպես է փոխվել նրանց գույնը, ինչպիսին էր նախկինում և ինչ է հիմա:

Ուսուցիչը կազմակերպում է «Ճանաչիր թերթիկը» խաղը: Ուսուցիչը ցած է դնում տարբեր ծառերի և թփերի ընկած տերևներ և առաջարկում է ընտրել որոշակի ծառի տերևներ (օրինակ, սկզբում տերևներ, հետո կեչի); հավաքել միայն կարմիր (միայն դեղին) տերևները; ընտրել միայն ծառերի, միայն թփերի տերևները, շարքեր դնել ամենափոքրից մինչև ամենամեծը, ամենավառից մինչև ամենամութը: Ուշադրություն դարձրեք սոճիներին, ուսումնասիրեք բունը, ասեղները

Խաղացվում է բացօթյա խաղ.«Մեկ, երկու, երեք, վազիր դեպի ծառը (դեպի թուփը)»: Ուսուցիչը ծառ է անվանում, որի մոտ երեխաները պետք է վազեն: Առաջինը, ով կգտնի ճիշտ բույսը և կդիպչի նրան, հաղթում է:

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ ամեն տարի տերևներն են թափվում ծառերից։ Ո՞ւր են գնում։ Այս հարցի պատասխանը ստանալու համար երեխաները հավաքում են նույն տեսակի, բայց տարբեր գույնի տերեւներ։ (Օրինակ՝ կաղամախու տերևները:) Այնուհետև դրանք շարվում են՝ ամենափոքրից (կանաչ) մինչև ամենատարեցը (ցանկալի է անցյալ տարվա, սարդոստայն) և տեսնել, թե ինչպես են դրանք փոխվում: Ընկած տերևները փտում են և ուտում են որդերն ու այլ կենդանիներ։ Աստիճանաբար տերևները դառնում են հողի մի մասը։ Բույսերի համար ավելի շատ «սնունդ» հայտնվում է հողում: Բացի այդ, ընկած տերևների «վերմակը» տաքացնում է գետինը և թույլ չի տալիս բույսերի արմատները սառչել։ Ուսուցիչը շեշտում է, որ թափված տերևները աղբ չեն, դրանք բնությանն անհրաժեշտ են։

Դասի վերջում ուսուցիչը եզրակացություն է անում՝ աշնանը ցուրտ է դառնում, արևը շողում է, բայց քիչ ջերմություն է տալիս։ Շատ ծառերի տերևները փոխում են իրենց գույնը և ընկնում, մրգերն ու սերմերը նույնպես թափվում են, բույսերը դադարում են աճել և պատրաստվում են ձմեռային քնին։

Երեկոյան մրցույթ է անցկացվում ամենաանսովոր գունավոր սավանի համար։ Երեխաները կատարում են առաջադրանքը, նայում են բոլոր տերևներին և ընտրում են ամենաարտասովոր աշնանային տերեւը:

Իրինա Գրանինա
GCD-ի ամփոփում միջին խմբում «Ինչպես են բույսերը ապրում ձմռանը»

GCD-ի ամփոփում Միջին խմբում«ԻՆՉՊԵՍ ԲՈՒՅՍԵՐԸ ԱՊՐՈՒՄ ԵՆ ՁՄԵՌՆԻՆ»

ԹիրախՇարունակել զարգացնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային անտառի և նրա բնակիչների կյանքի մասին, ծանոթանալ ձմեռային անտառում վարքագծի կանոններին:

Առաջադրանքներ:

զարգացնել բնության ընկալումը որպես բարդ էկոհամակարգ;

բնության նկատմամբ զգայուն, հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում.

դիտելու, ընդհանրացնելու և սեփական դիտարկումներից եզրակացություններ անելու հմտությունների զարգացում.

Սարքավորումներ:

ՊատկերներԿեչ, եղևնի, խաչաձև, աղվես, մուկ, նապաստակ, գայլ:

Գեղարվեստական ​​խոսք«Անտառային կանոններ» Ն. Ռիժովան

Դասի առաջընթացը

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում: ձմռանը ծառերը և այլ բույսերը շարունակում են աճել?

Ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ աճի համար: բույսեր?

Արդյո՞ք աճի համար անհրաժեշտ են բոլոր պայմանները: բույսեր, Կա ձմռանը?

Եթե ​​ծառերը ձմռանը մի աճեք, սա չի՞ նշանակում, որ նրանք մահացել են։

Ո՞րն է ապացույցը, որ ծառերը չեն սատկել, այլ միայն ձմռան սառնամանիքներին են քնել։ (երեխաների պատասխանները)

Ծառերը, ինչպես շատ կենդանիներ, կարելի է ասել, որ ձմեռում են: Այգիներում, պուրակներում և անտառներում երբեմն լսվում է ուժեղ ճաքի ձայն. սրանք ցրտահարության ճաքեր են, որոնք հայտնվում են կոշտ փայտով ծառերի վրա՝ ցերեկային և գիշերային ջերմաստիճանի կտրուկ փոփոխության պատճառով: Ծառերը վնասից պաշտպանելու համար խորհուրդ է տրվում կոճղերի ստորին հատվածը կրաքարով պատել։ լուծումքանի որ սնկերի սպորները կարող են ներթափանցել փայտի հյուսվածքի ցրտահարության ճաքերի միջով և առաջացնել դրա փտում

Եկեք հիշենք ձեզ հետ «Անտառային կանոններ».

Եթե ​​դուք անտառ եք եկել զբոսանքի,

Շնչեք մաքուր օդ

Վազիր, ցատկիր և խաղա

Պարզապես մի մոռացեք,

Որ անտառում չես կարող աղմուկ հանել,

Նույնիսկ շատ բարձր երգիր։

Կենդանիները կվախենան

Անտառի եզրից կփախչեն։

Մի կոտրեք ծառերի ճյուղերը

Երբեք մի մոռացիր

Մի կրակեք ճեղապարսատիկով

Դու չես եկել սպանելու։

Այստեղ բոլորին բռնելու կարիք չկա,

Կտրել, ծափ տալ, փայտով խփել։

Դուք պարզապես հյուր եք անտառում,

Այստեղ տերը սոճին ու կաղնին է։

Հոգ տանել նրանց խաղաղության մասին,

Ի վերջո, նրանք մեր թշնամիները չեն։

Մի խաղ (կարեկցանք)

Շրջվեք ձեր շուրջը -

Եվ վերածվեք ծառերի:

Մեր ոտքերը արմատներն են

Մեր մարմինը կոճղ է

Մեր ձեռքերը ճյուղեր են

Երաժշտություն է հնչում:

Մի խաղ «Ո՞ր ծառից է տերեւը»:.

Երեխաները բաժանվում են երկուսի խմբեր - պարզապես ծառեր, այլ տերեւներ։ Ազդանշանով տերևավոր երեխաները վազում են դեպի իրենց ծառերը:

Մատների մարմնամարզություն

Անտառում բոլորը զարմացած են

(ափերը իրար քսելով)

Տարբեր ծառեր են աճում:

(բաց ափերը և տարածել իրենց մատները)

Ես հարվածել եմ երկնքին

Բոլորը խեժ սոճին.

(միացրեք արմունկները - «բեռնախցիկ», բացիր նրանց ափերը - «թագ»)

Քարեց հյուսած ճյուղերը

Սպիտակ միջքաղաքային կեչի:

(«լապտերներ»վերևից ներքև շարժումով)

Ինչպես խոտի շեղբը ձողի մեջ,

Նիհար կաղամախին աճում է.

(ցույց տվեք ցուցամատը, մնացածը սեղմված են բռունցքի մեջ)

Կաղնին տարածեց իր ճյուղերը,

Եվ քամին չի վախենում նրանից:

(ձեռքերը վեր բարձրացնեն, տարածել իրենց մատները)

Լորենը ծաղկեց,

(մատները մի պտղունց հավաքեք - «բողբոջ»)

Նա հրավիրեց մեղուներին այցելել:

(ցուցամատով շրջանաձև պտույտներ կատարեք. մեղուները թռչում են)

Եղևնի ասեղները փափկեցին

(նրանք ձեռքերն իջեցնում են կողքերին, տարածել իրենց մատները)

Եվ ես ծածկեցի բոլոր սնկերը:

(ցույց տալ սունկցուցամատը – ոտքը, ափը վերևում – գլխարկ)

Ծառերը խշշում են տերևները,

(ափերը իրար շփելով - «խշշոց»)

Կարծես նրանք զրույց են վարում

(թափահարում է ափերը)

Ձեռքերն ու ճյուղերը տարածվում են,

Թռչունները ողջունելի են այցելել:

(կապեք նրանց բութ մատները, ափերը տարածեք կողքերին - ցույց տվեք թռչուններին)

Տղերք, հիմա նստեք սեղանի շուրջ: Այսօր ես հրավիրում եմ ձեզ պատկերել ձմեռային ծառերը պլաստիլինի միջոցով: Մտածեք, թե ինչպիսի ծառ եք ուզում պատկերել, ինչպիսի տեսք ունեն նրա բունն ու ճյուղերը, ինչպես կարող եք ցույց տալ, որ ծառերը ձմեռային են։

Լավ արեց տղաներ։ Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ինտեգրված դասի ամփոփում միջին խմբում «Վայրի կենդանիների կյանքը ձմռանը անտառում»Ինտեգրված դասի ամփոփում միջին խմբում «Վայրի կենդանիների կյանքը ձմռանը անտառում» Ծրագրի նպատակները՝ - նպաստել կայացմանը.

«Ինչպես են ապրում մեր փետուր ընկերները ձմռանը» ուսումնական գործունեության ամփոփագիր.Նպատակը. պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ձմեռող թռչունների, նրանց կենսապայմանների և մարդկանց դերի մասին ձմեռող թռչունների կյանքում: Նպատակներ. ՕՕ Ճանաչում. համախմբել:

GCD-ի ամփոփում տեղական պատմության վերաբերյալ միջին խմբում: Թեմա՝ «Հարավային Ուրալի բուժիչ բույսեր»Ծրագրի բովանդակության իրականացում կրթական ոլորտներում՝ «Ճանաչողական զարգացում», «Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում», «Խոսքի զարգացում»:

GCD-ի ամփոփում միջին խմբում նկարելու համար «Փոքրիկ տոնածառը ձմռանը ցուրտ է»Նշումներ միջին խմբում նկարելու մասին «Փոքրիկ տոնածառը ձմռանը ցուրտ է»: Նպատակները. Նկարում փոխանցել սովորելը դժվար չէ:

Ուսումնական գործունեության ամփոփում միջին խմբում «Բույսերն օգնում են յուրացնել մաթեմատիկայի հիմունքները»Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել «ավելի շատ», «պակաս», «հավասար» հասկացությունները փակ բույսերի ուսումնասիրության գործընթացում: Զարգացնել տարբերակելու կարողությունը:

Ֆիլմի դասընթաց «Բույսերի էկոլոգիա» 58 դաս. Գլուխ IX. Բույսերի սեզոնային փոփոխությունները.

Ֆիլմի ձեռնարկը պարունակում է մեթոդական ապարատ, որն օգնում է ուսուցչին դասերի բոլոր փուլերում:

Համապատասխանություն:

Անընդհատ ապրելով մեկ վայրում՝ բույսը հարմարվում է այստեղ տեղի ունեցող բոլոր փոփոխություններին։ Բարեխառն կլիմա ունեցող տարածքներում կենսապայմանները մեծապես տարբերվում են՝ կախված սեզոններից: Աշնանը, ձմռանը և ամռանը բույսերը ապրում են ջերմության, լույսի և խոնավության տարբեր համակցությունների ներքո։ Ինչպե՞ս են բույսերը հարմարվում տարվա տարբեր եղանակներին:

Վերապատրաստման դասընթացի տեսակը;նոր գիտելիքների ուսումնասիրություն և առաջնային համախմբում

Դիդակտիկ նպատակ;պայմաններ ստեղծել նոր կրթական տեղեկատվության բլոկի իրազեկման և ընկալման համար:

Դասերի անցկացման ձևերը;դասախոսություն, ուսումնական ֆիլմ

Հիմնական հասկացություններ

Անտառային աղբ. Ձմեռային միամյա, ձմեռային: Խորը խաղաղություն. Հարկադիր հանգիստ.

Քննարկման հարցեր

1. Տարվա ո՞ր եղանակն է առավել վտանգավոր բարեխառն կլիմայական պայմաններում ապրող բույսերի համար:

2. Ինչպե՞ս են ծառերն ու թփերը պատրաստվում ձմռանը: Ինչ վերաբերում է բազմամյա խոտաբույսերին:

3. Ինչպե՞ս է գոյանում անտառային աղբը: Ինչպիսի՞ն է նա:

4. Ո՞րն է աղբի դերը անտառային բույսերի կյանքում:

5. Ո՞ր բույսերն են կոչվում ձմեռային բույսեր: Ինչպե՞ս են նրանք պատրաստվում ձմռանը:

6. Ինչու՞ են մեր ծառերը ձմռանը հանդուրժում սաստիկ սառնամանիքները, իսկ գարնանը երիտասարդ կադրերը սառչում են նույնիսկ թույլ սառնամանիքների դեպքում:

7. Ո՞ր բույսերն են կոչվում ձնծաղիկներ: Բերեք օրինակներ։

Առաջադրանքներ՝ 1. Ձմեռային արձակուրդներին մարգագետնում, դաշտում և կաղնու անտառում 1մ2 փոքր տարածքներում ձյուն փորել: Տեսեք, թե ձյան տակ կան կանաչ բույսեր: Ձեր ուսուցչի օգնությամբ որոշեք այս բույսերի անունները: Կազմեք դրանց ցուցակները:

2. Նոյեմբերին կատվի ծաղկաբույլերով լաստենի (կեչի, պնդուկի) ճյուղը կտրատել և տաք սենյակում դնել ջրի մեջ։ Դիտեք՝ ճյուղերի բողբոջները բացվում են: Արդյո՞ք ականջօղերը կսկսեն փոշի հավաքել: Կրկնեք փորձը փետրվարին: Բացատրեք նոյեմբեր և փետրվարյան դիտարկումների տարբեր արդյունքները:

Ինչպես են բույսերը պատրաստվում ձմռանը

Աշունը ձմռանը պատրաստվելու ժամանակ է։ Աշնանը ծառերի և թփերի ճյուղերը ծածկված են բազմաշերտ խցանով։ Նրա մեռած, օդով լցված բջիջները թույլ չեն տալիս խոնավության անցնել և պաշտպանում են ներքին հյուսվածքները ջրի կորստից և սառցակալումից:

Աշնանը վերջապես ձևավորվում են բույսերի բողբոջները։ Դրանցից շատերի մոտ, օրինակ, եվրոպական սմբակին, թոքերի սմբակին և գորտնուկներին, մինչև աշուն բողբոջներում առաջանում են ոչ միայն վեգետատիվ ընձյուղներ, այլև բողբոջներ (նկ. 1): Ծառերի բողբոջները, ինչպիսիք են ոտնաթաթի կաղնին, կնձին, թխկին և բազմաթիվ խոտաբույսեր (հովտաշուշան, եվրոպական սմբակավոր խոտ, խնկունի, ագռավի աչք) պաշտպանված են բողբոջների թեփուկներով։ Սովորաբար մինչև աշուն դրանք ծածկվում են խցանե շերտերով, կուտակելով խեժեր և կպչուն նյութեր։ Կշեռքի արտաքին խիտ ծածկը հուսալիորեն պաշտպանում է երիկամների ներսում գտնվող սաղմնային օրգանները և կրթական հյուսվածքները չորացումից:

Նկ.1.Աշնանային փայտային և խոտաբույսերի բողբոջներ. 1 - բարդի, 2 - Լինդեն,

3 - կաղնու, 4 - երեքնուկ, 5 - հովտաշուշան: Բողբոջների երկայնական հատվածների սխեմաներ՝ 6 - կաղնու, 7 - երեքնուկ:

Շատ բույսեր մինչև աշուն սննդանյութերի պաշարներ են կուտակում: Բազմամյա խոտերի մեջ դրանք նստած են ստորգետնյա օրգաններում՝ կոճղարմատներում, պալարներում, սոխուկներում, արմատներում, ծառերում և թփերում՝ հիմնականում կոճղերում։

Տերևաթափը և դրա դերը բույսի կյանքում.Մեր տարածքում աշնան հիմնական նշանը տերեւաթափն է (նկ. 2): Իր սկզբում տերևները գունավորվում են վառ ոսկեգույն և բոսորագույն գույներով։ Աշնանային բնությունն անմոռանալի գեղեցիկ է։ Տերեւաթափը ծառերը պաշտպանում է նախ՝ ձմռանը չորանալուց, երկրորդ՝ ձյան ծանրության տակ ճյուղերը կոտրելուց։ Բույսերը նախապես պատրաստվում են տերևաթափին Նկ. 2: Տերևի անկում

Նույնիսկ ամռանը՝ հուլիսին, երբ ցերեկային լույսը սկսում է թուլանալ, տերեւների հիմքում ձեւավորվում է բաժանարար շերտ, որն ապահովում է աշնանային տերեւների արագ անկումը։

Աշնանը ընկած տերևների փարթամ գորգը շատ կարևոր է անտառային բույսերի կյանքի համար: Կաղնու, լորենու, բոխի և այլ սաղարթավոր անտառներում տապալված տերևները կազմում են չամրացված անտառային հատակ, որը վերմակի նման ծածկում է հողը և պաշտպանում այն ​​ցրտահարությունից տաք ձմռանը։ Անտառի աղբը պարարտանյութի մի տեսակ է, որը հողի սնկերի և բակտերիաների օգնությամբ աստիճանաբար քայքայվում է՝ առաջացնելով հողի հումուս։

Անտառի աղբը սպունգի նման հեշտությամբ կլանում է խոնավությունը, պահում և պահում հողում։ Հետևաբար, չպետք է փոցխել և հեռացնել ընկած տերևները, քանի որ դա խաթարում է հողի ձևավորումը և խաթարում բույսերի արմատային սնուցումը:

Ձմռան համար մշտադալար փշատերև ծառերի պատրաստում.Ինչպե՞ս են մեր մշտադալար փշատերև ծառերը՝ եղևնին և սոճին, պատրաստվում ձմռանը: Ի վերջո, նրանց կանաչ ասեղները մնում են ամբողջ ձմռանը: Ճիշտ է, սոճու ճյուղերի վրա աշնանը ստորին ասեղները դեղին են դառնում: Հավանաբար նկատել եք, որ աշնանն ու ձմռանը ասեղների կանաչ գույնն ավելի մռայլ է դառնում, քան գարնանն ու ամռանը։ Դա բացատրվում է նրանով, որ աշնանը քլորոպլաստները շարժվում են բջիջների խորքում։ Բացի այդ, աշնանը ասեղների վրա գտնվող ստամոքսի բացերը խցանվում են խեժի խցաններով: Այս վիճակում ասեղները ձմռանը երկու-երեք անգամ ավելի քիչ ջուր են գոլորշիացնում, քան ամռանը: Ստոմատի խցանման պատճառով ածխաթթու գազը չի մտնում տերևների մեջ և ֆոտոսինթեզը դադարում է։ Հետաքրքիր է, որ ձմռանը սոճիների և եղևնիների կանաչ պսակներն ավելի քիչ խոնավություն են գոլորշիացնում, քան սաղարթավոր ծառերի մերկ ճյուղերը, օրինակ՝ սոճինը՝ հինգ անգամ ավելի քիչ, քան կաղնին:

Ձմեռային տարեկաններ.Բույսերի մեջ կա՞ն տեսակներ, որոնք արտաքուստ ձմռանը պատրաստվելու նշաններ չեն ցույց տալիս: Նման «անլուրջ» բույսերը ներառում են ձմեռային տարեկան բույսերը: Ձմեռային բույսերը միամյա բույսեր են, որոնց սերմերը բողբոջում են աշնանը։ Լայնորեն ներկայացված են գյուղատնտեսական մշակաբույսերի մեջ, օրինակ՝ տարեկանի, ցորենի, գարու ձմեռային տեսակները, ինչպես նաև դաշտային մոլախոտերի մեջ, օրինակ՝ հովվի քսակը, սովորական բռնաբարությունը, վայրի բողկը (նկ. 3)։

Բրինձ. 3. Ձմեռային բույսեր՝ 1՝ ցորեն, 2՝ վայրի բողկ

Ձմեռային ձավարեղենում աշնանը աճում են վարդերի ընձյուղներով երիտասարդ բույսերը, այսպես կոչված, ձմեռային հացահատիկները, որոնք ձմռանը գոյատևում են ձյան տակ։ Ձմռան սկզբին ձմեռային կուլտուրաները ձեռք են բերում ցրտահարության դիմադրություն. այդ ժամանակ շաքարը կուտակվում է նրանց բջջի հյութում, և բջիջները կարող են առանց ցավի սառչել: Այսպիսով, ձմեռային միամյա բույսերի «անլուրջությունը» խաբուսիկ է։ Փաստորեն, նրանք պատրաստվում են ձմռանը՝ փոխելով իրենց բջիջների հատկությունները։ Խորը աշնանը և ձմռանը կանաչ տերևները ձյան տակ պահպանվում են մարգագետնային բազմամյա խոտերի մեծ մասի վրա, ինչպիսիք են երեքնուկը, բլյուգրասը, ֆեսկուը և շատ անտառային խոտեր՝ փայտի թրթնջուկ, դեղին կանաչ խոտ, եվրոպական սմբակ, մազոտ սոխ:

Ձմեռ.Աշնան վերջում, նոյեմբերին, մեր բույսերի մեծ մասը ապրում է խորը խաղաղություն.Այս վիճակում բույսերը կարող են գոյատևել ձմեռային կոշտ պայմաններում առանց վնասելու: Այն չի խանգարում նույնիսկ երկարատև հալվելուց և ձյան հալվելուց (տես առաջադրանք 2): Հալեցման հրահրմանը ենթարկվելու և աշնանը կամ ձմռան կեսերին աճելու վտանգը մեծ է հատկապես ծառերի և թփերի համար: Նրանց բողբոջները ձմեռում են օդում, որտեղ ջերմաստիճանը կարող է արագ և կտրուկ փոխվել: Խոտաբույսերի բողբոջները հանդիպում են ձյան տակ կամ հողի մեջ։ Այստեղ ողջ ձմռանը ջերմաստիճանը մոտ է զրոյի, դրա տատանումները շատ աննշան են։